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작성일18-05-06 01:02

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인지발달은 인간이 연령과 함께 발달해 가면서 일어나는 인지의 변화이다(Flavell, Miller & Miller, 1993). 20세기에 들어서면서 인지발달에 관련된 많은 theory(이론)들이 제시되었고, 주요인지발달theory(이론)으로는 피아제와 비고츠키의 인지theory(이론)과 정보처리theory(이론)이 있다아

I. 피아제의 인지발달theory(이론)

1) 피아제의 생애와 theory(이론)의 배경

피아제(J. Piaget, 1896~1980)는 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 피아제는 심리학 학위가 아닌 생물학 학위를 받았지만, 아동심리학자로서 그의 명성은 날로 높아져 갔다. 피아제와 그의 부인은 재클린과 그 다음에 태어난 루시앤느(Lucienne)와 로랭(Laurent)의 행동을 세심하게 관찰하였다.
피아제는 원래 심리학을 공부한 것이 아니라 생물학을 전공하였고, 어려서부터 학자로서의 천재성이 돋보였다 10세 때에 공원에서 본 알비노(Albino) 참새에 관한 논문을 발표했고, 고등학교 때 학술지에 게재한 연체동물에 관한 논문은 관련 연구분야 학자들로부터 호평을 받았다. 이후 피아제의 관심은 생명체의 발생으로부터 정신구조의 발생으로 옮겨갔다.
1925년 피아제의 첫 아이인 재클린이 태어났는데, 이를 계기로 아동의 인지적 행동에 관한 일종의 중요한 연구들이 시작되었다. 즉, 아동의 사고는 그 나름대로 독특한 特性(특성)을 가지고 있다는 것으로 사고의 질적 변화를 전제로 하는 그의 theory(이론)은 인지발달단계를 형성하는 근거가 되었다. 피아제는 아버지로부터 성실성, 꾸준함을 배웠고, 연구에 몰두하면서 어머니가 야기하는…(생략) 긴장감과 가족갈등을 해소하였다.
피아제는 일생 동안 아동 정신구조의 발생과 변화과정을 연구했으며, 스스로 자신의 연구 분야를 발생론적 인식론(genetic epistemology)이라고 불렀다 1920년에 피아제는 파리의 비네(Binet)실험실에서 아동용 지능검사를 만드는 일을 하였다. 그는 아동의 반응, 특히 틀린 답에 대해 관심을 갖고 그들의 오류가 일관성 있는 유형을 따르고 있음을 발견하였으며, 아동의 사고는 전적으로 성인과는 다른 사고체제를 가지고 있음을 확인하였다. 아버지는 주의 깊고 논리적인 사고를 하는 중세 history학자였고, 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정하였다.
1940년대 초에 그의 연구초점은 바뀌어졌다. 우리는 인지과정을 통해 주변세계를 이해하고 적응하며, 이러한 과정들은 모두 인간의 마음속에서 일어나는 관찰할 수 없는 과정이다. 피아제의 초기 조사 연구들은 꿈이나 도덕성, 그리고 일상생활에서 아동들이 흥미를 갖는 주제들을 다루었는데 비해 그의
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CONTENTS

인지theory(이론)

I. 피아제의 인지발달theory(이론)
1. 피아제의 생애와 theory(이론)의 배경
2. 주요 관념
1) 인지내용
2) 인지구조
(1) 감각운동도식
(2) 상징도식
(3) 조작도식
3) 인지기능
(1) 적응
(2) 조직화
(3) 평형화
3. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(3~5세)
3) 구체적 조작기(6~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

II. 비고츠키의 사회문화적 인지theory(이론)
1. 비고츠키의 생애와 theory(이론)의 배경
1) 비고츠키의 생애
2) 비고츠키 theory(이론)의 배경
2. 근접발달영역과 비계설정

III. 정보처리theory(이론)

IV. 인지발달theory(이론)의 교육적 시사점 및 평가

bibliography

인지theory(이론)

인지(cognit...

[인지theory(이론)] 피아제의 인지발달theory(이론), 비고츠키의 사회문화적 인지theory(이론), 정보처리theory(이론), 인지발달theory(이론)의 교육적 시사점

CONTENTS

인지theory(이론)

I. 피아제의 인지발달theory(이론)
1. 피아제의 생애와 theory(이론)의 배경
2. 주요 관념
1) 인지내용
2) 인지구조
(1) 감각운동도식
(2) 상징도식
(3) 조작도식
3) 인지기능
(1) 적응
(2) 조직화
(3) 평형화
3. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(3~5세)
3) 구체적 조작기(6~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

II. 비고츠키의 사회문화적 인지theory(이론)
1. 비고츠키의 생애와 theory(이론)의 배경
1) 비고츠키의 생애
2) 비고츠키 theory(이론)의 배경
2. 근접발달영역과 비계설정

III. 정보처리theory(이론)

IV. 인지발달theory(이론)의 교육적 시사점 및 평가

bibliography

인지theory(이론)

인지(cognition)란 인간이 지식을 획득하여 사물을 알게 되는 과정과 이 지식을 활용하여 문제를 해결하는 정신적 활동을 의미한다. 10대 중반에 제네바에 있는 자연사 박물관의 관장이 되어 달라는 요청을 받기도 하였으나, 아직 반바지를 입는 10대 소년이라 응할 수 없다고 정중히 사양했다는 유명한 일화가 있다아 그는 21세 되던 1918년에 뉴샤텔 대학에서 연체동물에 관한 논문으로 동물학 박사학위를 받았다.

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